ЗВІТ

 

директора закладу загальної середньої освіти І – ІІ ступенів с.Ярмолинці

Гречухи Валентини Никанорівни

перед педагогічним колективом та громадськістю

за 2022/2023 навчальний рік

 

Шановні присутні! Закінчився навчальний рік і тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу закладу, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2022/ 2023 навчального року.

На цих загальних зборах ми керуємося Положен­ням про порядок звітування директора перед трудовим колективом, представниками громадського самоврядування закладу  щодо своєї діяльності на посаді протягом навчаль­ного року, яке було затверджено наказом №178 від 23.03.2005 року Міністерством освіти і науки України.

Як директор закладу  у своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалася Статутом закладу, Прави­лами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов'язками директора закладу, законодавством Украї­ни, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

 

І. Загальна інформація про школу.

Заклад загальної середньої освіти І—II ст. с.Ярмолинці  є колективною власністю  Гайсинської міської ради. Управління та фінансування здійснюється відділом освіти Гайсинської міської ради,  якому делеговані відповідні повноваження.

Будівля закладу  прийнята в експлуатацію в 1984 р., земельна ділянка, яка належить закладу, має площу1,75  га.

Навчальний заклад працює в І зміну, навчальний тиждень – п’ятиденний.

Виконання ст.53 Конституції України, ст.35 Закону України «Про освіту», ст.6 Закону України «Про загальну середню освіту»

На виконання статті 35 Закону України  «Про  освіту», статті 6 ЗУ «Про загальну середню освіту», статті 19 ЗУ «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 року №646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку», наказу Держкомстату України від 06.11.2007 року №406 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження №77-РВЕ «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які  проживають у мікрорайоні закладу. Усі діти охоплені навчанням.

Випускники 9 класу минулого 2021/2022 навчального року працевлаштовані, про що свідчить результат наведеної нижче таблиці:

випущено – 12, поступили : ПТНЗ – 3, ВНЗ І-ІІ рівня акредитації - 5, в 10 клас - 4 учнів

 

 

ІІ. Стан і розвиток шкільної мережі.

 

У 2022/2023 навчальному році в закладі  працювали 16 педагогічних працівників і 8 працівників із числа обслуговуючого персоналу. Навчання завершили   учні у 9 класах:

• 1-4-х – 4 класи (26 учні);

• 5-9-х – 5 класів (39 учнів);

Мова навчання – українська. Середня наповнюваність класів становила 7  учнів, що  зменшилась порівняно з попередніми роками.

 

 

 

ІІІ. Кадрове забезпечення.

 

Час диктує все нові й нові вимоги до вчителя, тому необхідним для педагога нині є вміння пра­цювати з комп'ютером, ІКТ. Перспектива в освіті така, що років через п'ять учитель, який не володіє навичками роботи на комп'ютері та не використовує їх у своїй діяльності, не буде відповідати освітнім вимогам і не зможе ефективно забезпечувати на­вчально-виховний процес з учнями.

Адміністрація закладу  показує приклад усім вчителям – і  директор, і заступник директора закладу  з навчально виховної роботи,  вчителі початкових класів,вчителі-предметники  мають навички роботи з ІКТ.

Впродовж року педколектив навчального закладу продовжував працювати над впровадженням у навчально-виховний процес інформаційно-комунікаційних технологій.

Відповідно до плану роботи закладу ,який був затверджений на педраді (протокол №1 від 31.08.2021.) у закладі проведено ряд заходів:

1. Сайт закладу  постійно оновлюється та поповнюється цікавою та корисною інформацією.

2. У закладі проводяться відкриті уроки та виховні заходи з використанням мультимедійного забезпечення закладу:

 

• Перший урок "Зродились ми великої години ";

• Урок - тренінг "Від проголошення незалежності до нової України";

• Загальношкільні батьківські збори;

• Лінійка-реквієм «Біль Чорнобиля з роками не зникає»;

• Виховний захід «Небесна сотня вже несе на небі варту…»;

• Літературно-музична композиція пам’яті героїв Крут «Їх тут триста, як скло..» ;

 

• Виховний захід «Свіча  пам’яті  не згасне» (до Дня пам’яті жертв Голодомору та політичних репресій);

• «Безпечний Інтернет»;

• Уроки з історії;

• Уроки  з математики;

• Уроки з інформатики;

• Уроки з фізики;

• Уроки з української мови.

 

 

 

 

 

 

 

      3.Упродовж 2022/2023 навчального року продовжили роботу в електронній системі управління навчальним закладом (ІСУО) «Курс: Освіта».

.

1. Широко впроваджували у практику управлінської діяльності інформаційні технології, а саме проводили:

• загальношкільні батьківські збори;

• наради при директору;

• педради, використовуючи мультимедійне забезпечення школи.

За якісним складом педагогічних працівників наш заклад  не є останнім в районі.

Із повною вищою освітою у школі працює 13 вчителів,  із загальної кількості працівників – 1 працівник працює за сумісництвом.

 

• 2 вчителі має вищу кваліфікаційну категорію.

• 11 вчителів – І категорію.

•  вчителів – ІІ категорії немає.

• 3  вчителів– спеціаліст

У вчительській кімнаті розміщено змінний стенд «Методичний вісник».

Були проведені директорські контрольні зрізи з навчальних предметів.

Серед учнів 2 – 6 класів було проведено перевірку техніки читання та вказано на недоліки, які необхідно опрацювати та усунути.

 

Із метою створення відповідної матеріально – технічної бази для забезпечення належного рівня викладання предметів, виявлення кращого досвіду  для підвищення рівня знань та практичних навичок учнів, сприяння творчим педагогічним пошукам у закладі поповнюється матеріально – технічна база.

            Упрдовж року проводилися відкриті уроки для колег, батьків – це один із шляхів удосконалення педагогічної майстерності та творчої співпраці вчителів, учнів, батьків. Інший шлях – самоосвіта вчителя, його знайомство з новими технологіями навчання, тому   вчителі школи передплатили методичні газети та журнали України.

                                            

IV. Методична робота.

 

Адміністрація  закладу  глибоко усвідомлює завдання активізації методичної роботи в школі в світлі державної політики в галузі освіти. Вона підкреслює, що це напрямок роботи, який без значних матеріальних затрат, цілком покладається на них, що підвищення майстерності учителя починається в школі. Методична робота в школі будується відповідно до чинних вимог як багатогранний і творчий процес, що складається з комплексу систематичної, цілеспрямованої колективної, групової та індивідуальної діяльності учителів, спрямована на активізацію педагогічних міні-досліджень і покращення якості методичних розробок; на підвищення рівня навчально-виховного в закладі .

Щорічно в закладі видається наказ про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами, що визначає науково – методичну проблему, над якою працюватиме заклад , структуру організації методичної роботи.

У цьому навчальному році заклад  продовжувала працювати над проблемою «Впровадження інноваційних технологій в управлінську та навчальну діяльність».

Науково – методична робота в закладі   представлена такими компонентами:

• методичні та педагогічні ради;

• предметні методичні об’єднання;

• самоосвіта;

• продукти самоосвітньої діяльності.

У 2022/2023 навчальному році методична робота в школі здійснювалася відповідно до нормативних документів.

Робота педагогічного колективу була спрямована на продовження реалізації науково – методичної проблеми ««Впровадження інноваційних технологій в управлінську та навчальну діяльність» та виконання роботи, спрямованої на досягнення мети проблеми.

У закладі діє налагоджена система роботи – це методичні об’єднання вчителів.

КЛАСНИХ КЕРІВНИКІВ

Філіпенко О.В. учитель І кваліфікаційної категорії

  Робота класного керівника у формуванні здоров’язбережувальної компетентності учнів шляхом впровадження інноваційних технологій

 

СУСПІЛЬНО—ГУМАНІТАРНОГО ЦИКЛУ

Баландюк Г.В.  учитель І кваліфікаційної категорії

Вплив інноваційних технологій та диференціації навчання в системі особистісно-орієнтованого навчання на результати навченості учнів

 

ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Безпаленко І.В. - спеціаліст

 

Результати впровадження інноваційних технологій в практику роботи вчителів початкових класів.

 

 

ПРИРОДНИЧО—МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ

Бех Л.Я. учитель І кваліфікаційної категорії

Через інноваційні технології до результативності в навчанні

 

У навчальному закладі використовуються такі педагогічні технології:

1. діяльність педагогічного колективу з розвитку творчих та інтелектуальних здібностей учнів;

2. самоосвітня діяльність вчителя.

Охоплено напрямки:

• методичні проблеми;

• відвідування учнями закладу ;

• організація харчування учнів у закладі;

• питання з безпеки життєдіяльності;

• навчальна компетентність учнів і професійний рівень компетентності вчителя;

• стан викладання навчальних предметів і рівень навчальних досягнень учнів;

• сумісна праця сім’ї та закладу у вихованні підростаючого покоління;

• питання переведення учнів на  наступний рік навчання  та випуску учнів із  закладу .

Традиційним у закладі  стали предметні тижні , до яких учні разом з учителями готуються ґрунтовно і заздалегідь. Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні тижні:

Предметні тижні:

№ п/п

Назва тижня

Дата

Відповідальний

1.

Тиждень знань Правил дорожнього руху на тему: «Азбука безпеки на дорозі»

Вересень

Ластівка В.О.

2.

Тиждень знань безпеки життєдіяльності (Безпека в надзвичайних ситуаціях) на тему: «Легко вогник запалити, та не просто загасити»

Листопад

Ластівка В.О..

3.

Тиждень сприяння здоровому способу життя та безпеки життєдіяльності на тему: «Зроби свій вибір на користь здоров’я»

Лютий

Ластівка С.О.

4.

Тиждень точних наук

Лютий

Беха Л.Я.

Ластівка В.О.   

5.

Тиждень  української мови та літератури

Березень

Ластівка О.Д.

6.

Тиждень знань безпеки життєдіяльності (у рамках якого проводяться тренування з учасниками навчально – виховного процесу щодо надзвичайних ситуацій та дій під час виникнення пожеж, День цивільного захисту у загальноосвітніх навчальних закладах) на тему: «Безпека у твоєму житті»

Квітень

Перестюк В.В.

Ластівка В.О.

Кожен тиждень був проведений на належному рівні. Складений план проведення тижня, розроблено заходи, написано звіт по тижню.

Із метою стимуляції активної творчої праці учнів у процесі навчання, спортивної діяльності, пошуку обдарованих та талановитих учнів та створення умов для їх подальшого творчого зростання, розвиваючи професійну компетентність, набуття нових знань та навичок, оволодіння новими напрямками діяльності, виховання громадянина,  який всебічно розвинутий.

 

V. Навчальна діяльність учнів.

 

Упродовж 2022/2023 навчального року робота педколективу була спрямована на упровадження компетентнісного підходу до навчання та виховання учнів.

Велика увага у школі приділяється включенню всіх дітей у навчально-виховний процес. Станом на 1 вересня 2022 р. до 1-го класу були залучені всі діти, яким виповнилося 6 років, а  це 7 дітей. 

  

Навчальні досягнення учнів стимулюються грамотами, похвальними листами та свідоцтвами з відзнакою.

 

У навчальному закладі розроблені такі методи стимулювання учнів:

• проведення свята «Умій побачити себе» для відзначення учнів-переможців  шкільних  конкурсів, районних олімпіад, відмінників навчання;

• написання листів – подяк батькам ;

• нагородження похвальними листами, грамотами та подарунками.

 

VI. Виховна та позакласна робота.

       

Важливе місце у системі виховної діяльності закладу  посідає управління навчально-виховним процесом. У нашому закладі  є чіткий розподіл обов’язків між адміністрацією, всіма членами педагогічного колективу, творча співдружність з позашкільними закладами, залучення учнівського самоврядування тобто чіткий розподіл праці та встановлення функціональної залежності між усіма педагогічними системами та підсистемами.

З метою забезпечення відповідності діяльності закладу державним стандартам та надання допомоги вчителям у підвищенні рівня виховної роботи, у школі постійно здійснюється управління та внутрішкільний контроль за виховною роботою за схемою.

 

 

ДИРЕКТОР

Загально шкільні збори

Заступник з ВР

Керівники гуртків

Вчителі, батьки

Педагог-організатор

Зв'язок ССД ВКМСД

Рада школи

Класні керівники

Рада профілактики правопорушень

Учні

Актив класу

Учнівський парламент

 

 

Педагоги закладу  усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав і свідомого виконання обов'язків у значній мірі залежить від     пра­вильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі закладу  залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її само­вихованню й самореалізації, спрямування у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу. У зв'язку з цим виховна діяльність закладу спрямована за такими напрямами:

• Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

• Ціннісне ставлення особистості до людей;

• Ціннісне ставлення особистості до себе;

• Ціннісне ставлення особистості до мистецтва;

• Ціннісне ставлення особистості до праці;

• Ціннісне ставлення особистості до природи;

• Правове виховання;

• Патріотичне виховання.

Створена програма роботи з обдарованими учнями, яка передбачає всебічне сприяння розвитку обдарованих дітей та учнівської молоді, формування творчої особистості, створення системи роботи з обдарованими дітьми.

Головні завдання Програми передбачають забезпечення результативності та ефективності навчально – виховного процесу на основі співпраці у системі «обдарована дитина – творчий учитель» , впровадження інноваційних методів роботи, підвищення соціального статусу обдарованих учнів та їх наставників, визначення основних напрямків роботи з обдарованими учнями.

Суть соціального замовлення суспільства школі полягає у вихованні особистості, яка володіє не тільки певною сумою знань, умінь і навичок, а й здатна активно включитися в демократичні процеси, які відбуваються в нашій країні, стати учасником самоврядування народу. Одним з найважливіших факторів формування в учнів таких якостей є учнівське самоврядування.
Головним завданням учнівського самоврядування є формування й розвиток соціально-активної, гуманістично спрямованої  особистості з глибоко усвідомленою громадською позицією, почуттям національної самосвідомості.
Розглядаючи учнівське самоврядування як один із видів самоврядування народу, А.С.Макаренко вважав його дієвим засобом підготовки підростаючого покоління до життя, праці, активної участі в загальнодержавних суспільних справах.
Формування ініціативної, здатної приймати нестандартні рішення особистості неможливе без широкого залучення  учнів до участі в управлінні шкільними справами через організацію колективної творчої діяльності та учнівського самоврядування.

Учнівське самоврядування є важливою частиною демократичних процесів, які відбуваються як в закладі, так і у суспільст­ві в цілому. Учнівське самоврядування сприяє згуртуванню шкільного колективу, розвитку громадської думки, ефективнішому впровадженню в життя.

Діти стають не спостерігачами життя, а його учасниками. Через шкільне самоврядування відбувається підготовка майбутніх активних громадян держа­ви.

Шкільний парламент     об'єднує учнів 1-9 класів

Діють такі центри:

• навчання і творчості;

• культури і відпочинку;

• преси та інформації;

• роботи з молодшими школярами;

• дисципліни і порядку.

Очолює шкільний парламент  Президент , який обирається таємним голосуван­ням.

Проводяться заняття Школи лідерів учнівського самоврядування.

Здобувачі освіти досить часто самостійно організовують та проводять свята, де ними готуються сценарії, проводяться репетиції, підбираються актори. Така форма роботи ефективна: школярі вчаться організовувати свій час, спілкуватися з однолітками в різних ситуаціях, вирішувати будь-які проблеми разом з товаришами. Традиційно у закладі проходять свята Першого та Останнього дзвоника, Дня учителя, Новорічні свята, День Святого Валентина, свято 8 Березня, День матері, День захисту дітей та інші. До роботи залучаються учні з 1 по 9 клас, які працюють по мірі можливості виконуючи кожен свою роботу.

Основним завданням, яке стоїть перед педагогічним колективом є любов до свого народу, його історії, культурних та історичних цінностей , та формування почуття патріотизму. Цьому сприяють такі форми роботи з учнями як : акції, конкурсні програми, виховні години, бесіди, анкетування учнів, батьків, тематичні лінійки.

            Педагогічний колектив дбає про виховання в учнів почуття громадянської та національної гідності, самосвідомості, патріотизму.

Наші спортивні команди є учасниками різноманітних спортивних змагань, як зональних, так і районних.

 

 

VII. Правовиховна  робота.

У навчальному закладі з учнями організовано такі форми правового навчання і виховання:

•  тематичні загальношкільні лінійки та класні години;

•  лекції, бесіди на правову тематику;

•  анкетування;

•  зустрічі з працівниками правоохоронних органів;

•  уроки правознавства.

Заступником директора закладу з  НВР періодично проводяться бесіди з учнями, що потрапили в складні життєві умови.

 

VIIІ. Соціальний захист.

             Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які навчаються в школі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій. Кіль­кість дітей у них становить:

1. діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування – 2

2. діти із багатодітних сімей – 15.

3. діти – напівсироти – 5.

4. Ці діти постійно перебувають у центрі уваги ад­міністрації школи.

IX. Профорієнтаційна робота

Професійна підготовка молоді починається ще в шкільні роки. Завдання школи — підготувати підростаюче покоління до свідомого вибору профе­сії. Профорієнтаційна робота в закладі проводиться під час навчально-виховного процесу: виховання трудових навичок у школярів під час прибирання території, розширення знань про професії на уроках. Якісному вихованню сприяють позакласні виховні заходи.

 

X. Фінансово – господарська діяльність.

 

Навчальний заклад приймав допомогу від  батьків у вигляді ремонтних робіт:

• фарбування підлоги,вікон,дверей (1 -9кл.)

• заміна вхідних дверей до приміщення основної школи

Упродовж 2021/2022 навчальному році у школі відсутня заборгованість по виплаті заробітної плати. Здійснена своєчасна виплата відпускних, матеріальна допомога на оздоровлення. Технічний персонал отримують доплату за шкідливі умови праці.

      Для успішного початку нового 2023/2024 навчального року необхідно забезпечити:

• аптечки для укриття;

• обладнати класну кімнату для 5 класу згідно вимог НУШ;

•  фарбування підлоги у спортивному залі .

 

ХІ. Охоплення учнів гарячим харчуванням.

            У 2022-2023 навчальному році було організоване повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей (замовлення та прийняття безпечних і якісних продуктів харчування та продовольчої сировини в необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку, виконання норм харчування, наявність сертифікатів якості тощо).

                        Безкоштовне гаряче харчування учнів здійснювалося тільки в робочі дні. У разі відсутності учнів під час навчання компенсація не проводилася.

 

ХІІ. Охорона праці.

         Із метою створення безпечних умов роботи та охорони праці було здійснено: перевірку електричного обладнання та заземлення, розроблені функціональні обов’язки з питань охорони праці для всіх категорій працівників, розроблені та затверджені правила техніки безпеки під час організації навчально – виховного процесу в кабінеті інформатики, спортивному залі, майстерні. Своєчасно проводилися вступні та первинні інструктажі на робочому місці співробітників навчального закладу. Проведена атестація робочих місць щодо відповідності вимог техніки безпеки, забезпечувалося дотримання санітарно – гігієнічного режиму.

 

ХІІІ. Безпека життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму.

         Із учнями закладу перед та після канікул проводились цільові інструктажі та фіксувались у журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності, закріплені за кожним класним керівником, учителем – предметником та в кожному кабінеті та спортзалі.

            Перед осінніми, зимовими, весняними та літніми канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів. На сторінках класного журналу «Бесіди з безпеки життєдіяльності» записувалися відповідні бесіди.

Кожним учителем – предметником проводився інструктаж перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, зміною видів на уроках праці, фізичної культури, які фіксувалися в класних журналах.

Своєчасно проводилися інструктажі з дітьми перед виїздом за межі закладу: змагання, олімпіади, конкурси, а також перед проведенням позакласних та позашкільних заходів.

Класні керівники щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму. Проводилися додаткові позапланові бесіди  за фактами нещасних випадків з учнями в школі, учнями району, які фіксувалися в класних журналах.